ニザーミーヤ学院
ニザーミーヤ学院は、11世紀後半にセルジューク朝の大アミールであるニザーム＝アルムルクが主導して各地に設置したマドラサ（高等教育機関）である。とくにニシャープールとバグダードの学院が著名で、スンナ派法学と神学の正統学術を体系的に教授し、官僚・法曹・説教師の養成を担った。ワクフ（寄進財産）による運営、教授・学生の給与支給、教科と学寮の制度化など、後世のマドラサ制度の原型を示したことで、イスラーム世界の知的基盤を再編した中核的存在である。
成立背景と目的
10世紀後半のバグダードはシーア派系のブワイフ朝の影響を受け、宗教・学術の主導権が分裂していた。1055年にセルジューク朝が進出すると、国家統合の理念としてスンナ派復興が推進され、その制度的装置としてニザーム＝アルムルクが学院網を整備した。目的は、正統学術の普及、行政の専門家の育成、説教師や法官の供給であり、王権（スルタン）の正統性を支える知識人層を組織的に形成する点にあった。
ネットワークと主要校
学院は単独の校舎ではなく、都市ごとに段階的に設けられたネットワークであった。中でもニシャープール学院（11世紀中葉）とバグダード学院（1060年代後半に整備）が中心をなした。これらはセルジューク朝の政治的要衝に配置され、地方と首都をむすぶ学術の幹線として機能した。
- ニシャープール：ホラーサーンの学術伝統を継承し、シャーフィイー派法学とアシュアリー神学を中心に教授した。
- バグダード：帝国の首都にふさわしく、教授俸給と学生給費が充実し、広域から俊才が集まった。
- 他都市：イスファハーン、モスル、バスラなどにも同系統の学び舎が広がり、学位や推薦網が各地を循環した。
組織と財政（ワクフ）
運営はワクフ収益を基礎とし、地所・商館・水利などの利回りで教授俸給・学生給費・蔵書購入・施設維持を賄った。校長職（ムダッリス）は学派的権威と行政的手腕を兼ね備えることが期待され、任免は政治と学術の接点であった。寮制により地方出身の学生も学ぶ機会が確保され、規定の教科書と聴講許可、イジャーザ（教授許可）の授与が制度的に整えられた。
教育内容と教授陣
教授科目は、シャーフィイー派法学（フィクフ）・ウスール（法学原理）・ハディース（伝承学）・タフスィール（解釈学）・ナフウ（文法）・バラーカ（修辞）などを中核とした。哲学・論理学は慎重に扱われつつも、議論の技法として導入された。教授陣にはニシャープールのジュワイニー、バグダードにはガザーリーが名を連ね、彼らの講義は学界標準を形成した。講堂での口頭講義、注釈と索引作成、公開討論（ムナーザラ）などが学修の骨格であった。
政治的役割とスンナ派復興
学院は宗学の拠点であると同時に、王朝の安定策でもあった。セルジューク朝は、講壇からの教説・法官の任命・金曜説教（フットバ）を通じて王権の正統性を可視化し、反体制的宣教に対抗した。とりわけブワイフ朝の遺制が色濃かった地域では、学院卒の法官・説教師が秩序回復に寄与した。ニザーム＝アルムルクは『政治書（シヤーストナーメ）』において学術の保護を王の務めとし、知のパトロネージを制度化したのである。
人材養成と行政・司法
学院出身者は、裁判所のカーディー、宮廷の書記官、地方の徴税・監察官などに登用された。法学訓練は文書作成・証拠審査・契約実務に直結し、帝国規模の行政を支える共通言語となった。王朝の軍事的拡張（例：マンジケルトの戦い後のアナトリア展開）にも、背後で規範と人材供給の基盤を提供した点が重視される。
影響と評価
学院網は、各都市のモスク付属授業を越えて、教授職・給与・寮・カリキュラム・証明書を制度的に統合した点で画期的であった。後世のマドラサはこれを参照し、地域ごとに特色を展開した。バグダード学院で教壇に立った学者の著作は、スンナ派の教義定式化に大きく寄与し、説教師養成を通じて民衆教育にも波及した。政治面では、王朝の交替期にも学術ネットワークが存続し、知の継承装置として働いた。
時代との関連（補足）
学院の全盛はアルプ・アルスラーンからマリク＝シャー期にかけてであり、後見者ニザーム＝アルムルクの失脚・暗殺後も遺制は強固であった。セルジューク朝の政治的伸長は、セルジューク朝の制度体系や地方支配の整備と連動し、ブワイフ系の影響力低下（ブワイフ朝）と対照的であった。用語上は「スルタン」の称号の定着とも結びつき、王権と学術の相互補強が生じた。
代表的人物と史料（補足）
創設者ニザーム＝アルムルク（ニザーム＝アルムルク）は制度設計者として卓抜であり、思想的にはガザーリーやジュワイニーらが学術的権威を与えた。史料は伝記集・年代記・法学書・ワクフ文書などに散在し、学院ごとの運営規程や資金構造の差異も読み取れる。イスラーム世界の制度史上、教育と政治の接点を実証する重要史料群である。
広域史の中の位置づけ
学院網は、東方イスラーム圏の知識流通を加速し、イラン高原からイラク・シリアにいたる縦断的な学術圏を形成した。国家と学術の協働という点で、同時代の他地域動向（東方イスラーム世界、イスラーム世界の発展）とも連続し、王朝交替や戦争を越えて学問の継承が働いた。スンナ派正統の確立において中核的役割を果たし、後世のマドラサ制度、説教壇の言説、司法・行政の専門教育に長期の影響を残した。
以上のように、ニザーミーヤ学院は王朝の政治的要請と学術の制度化が結びついて生まれ、ワクフ財政と教授俸給、寮制とカリキュラム、学位と人事の接続を通じて「知の公共性」を実装した。セルジューク朝の帝国秩序の下で形成されたこの学院網は、バグダードを要に広域の学術ネットワークを組織し、後世の教育制度に範型を提供し続けたのである（関連：セルジューク朝、スルタン）。